Provincia de Entre Ríos
Unidad Ejecutora Provincial
Área Educación
CAPACITACION EN TIC
2010
La incorporación de TIC en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares es entendida por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT) como parte de políticas inclusivas tendientes a disminuir las brechas educativas que actualmente existen en Argentina. La desigualdad de oportunidades que sufren jóvenes escolarizados pertenecientes a sectores desfavorecidos de la sociedad es concebida como un problema no solo económico sino político, pedagógico y cultural. Las diferencias en las posibilidades de acceso a la tecnología implican en la actualidad también fuertes distancias en las posibilidades de acceso a productos culturales, a la información y al conocimiento, que impactan en la construcción de subjetividad, los proyectos de vida a futuro y la participación ciudadana de las nuevas generaciones. Es por ello que la integación de las TIC en la escuela no se comprende desde la presente propuesta como un problema meramente técnico e instrumental. Abordar desde una perspectiva educativa y cultural, la incorporación de tecnología de la información y la comunicación a la enseñanza exige el desarrollo de habilidades analíticas, cognitivas, creativas y comunicativas de alumnos, docentes y directivos, que permitan tanto la apropiación significativa de la oferta cultural, tecnológica e informacional circulante como la producción de mensajes requerida para el desempeño personal, profesional y ciudadano en una sociedad pluralista y democrática.
El Promedu (programa de mejoramiento de la educación) propone en este sentido un fortalecimiento que permita un acercamiento a los nuevos lenguajes y a las nuevas culturas para repensar estrategias de enseñanza y diseñar nuevas propuestas didácticas. Pero es necesario decir también, que los jóvenes requieren ser guiados para lograr producciones con sentido crítico y creativo ya que las TIC no tienen potencial transformador en sí mismas.
El programa Promedu pretende ofrecer, a través sus ETT (Equipos técnicos territoriales integrados por un componente técnico y un componente pedagógico) las oportunidades de generar escenarios de apropiación significativa de las TIC. Quienes integramos los equipos de trabajo creemos que la integración real de las TIC puede ser altamente positiva desde el punto de vista pedagógico porque permiten:
* alternar instancias individuales y grupales de trabajo a través de dinámicas colaborativas;
* apuntar a la autonomía del alumno, guiado por el docente, y al desarrollo de competencias para la participación en la vida pública: aprender a aprender, manejar información y comunicarse
* gestionar recursos, espacios y tiempos de modo flexible y atendiendo a la complejidad del contexto y de los contenidos a enseñar;
* diseñar la interacción entre los estudiantes en el espacio del aula y en el virtual:
* manejar la diversidad de tareas en simultaneidad y la articulación de instancias presenciales y en línea;
* incorporar preguntas relativas a las dinámicas sociales y culturales de los medios de comunicación y de las TIC, así como aquellas relacionadas con los mensajes y contenidos que allí se hacen producen, comparten y hacen circular.;
* dialogar con los consumos culturales juveniles y tomarlos como punto de partida para la reflexión y construcción de nuevos conocimientos y producciones.
¿Cómo vamos a llevar adelante este proceso de fortalecimiento?
El trabajo de acuerdo a lo antes expuesto implica conocer los nuevos lenguajes para repensar estrategias de enseñanza. Para lograr un acercamiento abordaremos y/o profundizaremos algunas herramientas a saber:
Mapas conceptuales digitales.
Un mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento. Su construcción supone una actividad intelectual y permite al estudiante visualizar la información que ya ha adquirido y lo nuevo que incorpora y, de esta forma, organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.
Webquests
Un eje central de la educación en TIC será desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para que realicen búsquedas pertinentes, reflexivas y críticas acordes a las necesidades y objetivos pedagógicos. Webquest significa indagación e investigación a través de la web y consiste en una propuesta que favorece un aprendizaje por descubrimiento guiado y el abordaje de una temática desde una perspectiva problematizadora. Se trata de una herramienta que permite al docente dar pautas muy concretas y precisas para que los estudiantes realicen una búsqueda a través de las distintas fuentes de información.
Weblogs
Algunas de las potencialidades pedagógicas de las TIC son las de mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes, generar nuevas formas de expresión y propiciar la participación en la vida pública. Los weblogs pueden ser pensados como:
* una publicación en línea caracterizada por la configuración cronológica inversa de las entradas, en la que se recogen, a modo de diario, enlaces, noticias y opiniones de autoría mayormente individual con un estilo informal y subjetivo;
* un espacio de comunicación asincrónica (sin compartir el mismo tiempo real), generalmente ideado para expresar ideas u opiniones a partir de un formato escrito, aunque también se pueden exhibir fotos, gráficos y dibujos, secuencias de audio o de vídeo.
* un sistema de comunicación donde todos son editores, colaboradores y críticos, formando un esquema multidireccional de intercambios. Un weblog es una página web dinámica en la cual los visitantes participan activamente.
Los docentes que ya participaron del fortalecimiento en 2009 verán que las herramientas propuestas son las mismas para este año. Lo que ha cambiado es el enfoque. Queremos abocarnos a repensar estrategias de enseñanza que incluyan las TIC en los proyectos áulicos, en los proyectos de área, en los multidisciplinarios, en el PEI de las instituciones.
A partir de este año, se piensa en profundizar la utilización de las TIC como herramientas de comunicación y auto capacitación. Por eso, los encuentros serán mayormente virtuales, logrando así flexibilizar la variable temporal que ejerce, por lo general, una fuerza negativa cuando la pensamos en términos de asistencia a los encuentros presenciales. El Equipo Técnico Territorial Concordia estará disponible para todo tipo de consultas de manera sincrónica: a través del chat los días lunes de 8 a 13 hs. Martes y Jueves de 14 a 20 hs. A estos encuentros virtuales debemos agregar la posibilidad de comunicaciones asincrónicas en: el blog de TIC Concordia http://rticconcordia.blogspot.com; el sitio web de TIC Concordia http://promeduticconcordia.webnode.es y los correos electrónicos de las ETT smskddmr@gmail.com (Prof. Marina Sanchez de De Morales Ruiz- ETT pedagógica) y miriambeber@hotmail.com (Programadora Miriam Beber ETT técnica)
En días y horarios previamente pactados se realizarán, cuando fuere pertinente, encuentros presenciales en las instituciones participantes del Programa Promedu a los efectos de acompañar a los docentes en el proceso de apropiación e inclusión de las TIC.
Se requiere, entonces, del involucramiento y el trabajo colaborativo de los actores institucionales, el fortalecimento del rol y la autoridad del docente en los procesos de construcción del conocimiento en torno a las TIC y con las TIC.
Queremos desafiarl@s... la pieza que falta son ustedes!
Prof. Marina Sanchez de De Morales Ruíz
Progr. Miriam Beber ETT pedagógico ETT técnico
